Fátima Herrera: Periodo de prácticas del 09 al 20 de octubre.

Actividad "El tendedero".

Contexto curricular.

El grupo de 5°B en su mayoría del tiempo trabaja de manera uniforme pero en ocasiones el desfase de velocidad en entendimiento de tema o indicaciones era notorio, en los campos formativos observe:

De manera general el campo formativo de lenguajes lo reconocen de manera clara, saben que se trabajar la antes llamada asignatura de español y por lo que tengo entendido la maestra del año anterior se enfocaba tanto en este materia que para ellos no hay problema en lo absoluto. Continuando con el campo formativo de Saberes y pensamiento científico al contrario que lenguajes los alumnos no tienen trabajaron un poco menos esta asignatura el ciclo anterior y su desenvolvimiento al momento de trabajar es lento y requiere una mayor explicación pero en general la actitud para trabajar por parte de los alumnos siempre esta.

En el caso de Ética, naturaleza y sociedad los alumnos tiene una atención muy dispersa, su desenvolvimiento es muy poco, se muestran muy poco participativos y el ritmo de trabajo es mas lecto de lo normal. Por último en el caso del campo De lo humano a lo comunitario los alumnos trabajan de manera buena, se observa que las actividades de socioemocional son actividades de su interés pero al momento de llevarlas a la práctica tienden a sabotear el conocimiento obtenido y muestras actitudes inadecuadas, con base a este tema la docente titular y su servidora estamos buscando la mejor estrategia para tener mejor resultados en este campo.

Contexto áulico.

El grupo en el que me encuentro practicando tiene ritmos de aprendizaje variados, en un diagnostico inicial los datos arrojaron que la mayoría de los alumnos tenia un estilo de aprendizaje visual con base a esto las actividades planificadas en los diferentes campos formativos se enfocaban en cumplir esta necesidad del grupo. Dentro del grupo están integrados 4 alumnos que se encuentra canalizados a la docente USAER, su ritmo de trabajo es un poco mas lento que la mayoría del grupo pero la entrega de actividades y su aprendizaje es igual que el grupo en general. Los puntos mas destacables en el grupo son:

De manera grupal y forma de convivir es un grupo muy disperso paro al momento de trabajar en equipo resulta muy favorable para ellos.
Su ritmo de trabajo es demasiado lento, pero se han sabido adaptar a un ritmo de trabajo cada vez mas rápido.
El grupo en ocasiones presenta actitudes poco empáticas con sus compañeros, esto debido a situaciones del contexto familiar en el que se desenvuelve cada alumno (las docentes buscan mejorar esta parte).
El aprendizaje de los alumnos es bueno pero puede mejorar, los alumnos se han enseñado a ser responsables con su actividades y tareas.
Los alumnos son imperativos dentro del salón, por ello las actividades deben ser llamativas. El grupo es muy creativo y las actividades relacionadas a dibujar les encantan.

Aspecto pedagógico.

En mi aspecto pedagógico me gusta llevar un ritmo constante y preciso, busco que el alumno obtenga un buen conocimiento en cada campo formativo y que este conocimiento lo pueda transmitir, por ello detecte mis fortalezas y debilidades en esta jornada de prácticas:

Fortalezas.

Buen control de grupo.
Actividades llamativas y focalizadas al grupo.
Buena conexión con el grupo.
Explicaciones claras y precisas a lo largo de la clase.

Debilidades.

Poco manejo de pausas activas.
Mejorar en la adaptación de actividades para los alumnos USAER.
Agilizar tiempos para alcanzar a terminar mi planeación didáctica o reducir las actividades planeadas.
Nunca hay que decir que "NO" se puede hacer algo, los alumnos nos pueden sorprender.

¿Cómo evalué?

La evaluación de los PDA en el campo formativo de Lenguajes lo lleve a cabo a través de una lista de cotejo que tomaba en cuenta, además de los conocimientos obtenidos, actitudes y valores de los alumnos. A continuación presento la colorimetría que se obtuvo de la primera evaluación del borrado el día 17/10/23. La mayoría del grupo seguían en proceso del conocimiento.

Imagen. Colorimetría, primera evaluación del campo formativo de Lenguajes.

Para la segunda evaluación del del trabajo final se aplico la misma lista de cotejo en la fecha 20/10/23 y se pudo observar un avance en los resultados de los alumnos. De igual manera hay menos resultados ya que hay alumnos que no entregaron o no asistieron ese día, por ende no se pudo evaluar, pero si se observa un avance en los resultados.