La evaluación formativa presentada a continuación se llevo a cabo en el campo formativo de "Lenguajes" en el proyecto de "Héroes y heroínas de mi comunidad" con los siguientes criterios:
- Identifica las características de los héroes y heroínas, tanto ficticios como reales.
Describe las acciones que realizan los héroes y heroínas para ayudar a los demás.
Explica la importancia de los héroes y heroínas en la sociedad.
Utiliza un lenguaje claro y preciso para describir a los personajes y las acciones de la historieta.
Organiza la información de forma coherente y secuencial en la historieta.
Usa recursos gráficos para ilustrar la historietas
Muestra interés y entusiasmo por el tema de los héroes y heroínas.
Es creativo y original al desarrollar la historieta.
Muestra responsabilidad y compromiso al cumplir con las tareas asignadas.
A continuación se presentan los resultados de las 2 evaluaciones llevadas a cabo durante la aplicación del proyecto, la primera evaluación llevada a cabo el 17/nov/2023; posteriormente la segunda aplicada el 20/nov/2023.
Imagen. Grafica de la primera evaluación 17/nov/2023
Al analizar la primera evaluación y los resultados que se observan en la grafica me atrevo a resaltar que los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema no eran muy desconocidos por los mismos. En cambio en el proceso de realizar la historieta y evaluar los borradores conforme a sus habilidades y actitudes la grafica muestra que esta parte es a la que mas atención debería prestarle al momento de hacer observaciones y retroalimentaciones de manera individual a los alumnos.
Mi propósito para la 2da evaluación fue crear espacios de aprendizaje para mejorar los conocimientos acerca del producto final para que los entregables finales cumplieran con todos los rubros a evaluar y se cumpliera el aprendizaje esperado.
Imagen. Grafica de la segunda evaluación 20/nov/2023
Después de haber trabajado una cuantas actividades para mejorar los borradores de los alumnos los resultados visualizados en la segunda evaluación mostraron un avance significativos en los alumnos, cabe resaltar que en gran parte los resultados pudieron ser mas favorables a consecuencia de que en la primera evaluación se realizó a 27 alumnos y en la segunda solamente a 22 alumnos, debido a inasistencias a la escuela, por ende no entrega de producto final.
En general el avance en los resultados fue favorable, la mayoría de los alumnos alcanzaron el aprendizaje esperado, ahora la mayoría del grupo se encuentra en "logrado" y son muy pocos lo que se quedaron en "proceso".
Esto me permitió visualizar que el proceso llevado a acabo fue bueno pues mostro resultados en una segunda evaluación
La evaluación formativa es una gran estrategia para establecer puntos de partida con una primera evaluación, ya que nos ayuda a reconocer como va el aprendizaje y las áreas de oportunidad a trabajar. Al final permite visualizar si las estrategias planteadas para buscar una avance fueron las pertinentes con una segunda evaluación y aquí poder rectificar en las que no funcionaron y buscar alguna opción más.
